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美国芝加哥时间2022年8月13日晚上19时整，由北京语言大学出版社与北京语言大学出版社北美分社主办、全美中文教师协会进行学术指导的“2022年美国中文教学设计理念与应用”系列公益活动（第七期）学术讲座成功举办。本次讲座共有来自美国、加拿大的350名国际中文教师参与了Zoom平台和YouTube平台的同步直播。

本次公益讲座的主题为“美国K12‘生生互动’教学设计理念与方法”，针对美国K12语言课堂中提高人际沟通能力的同伴和小组活动设计与实施展开研讨。讲座由美国北弗吉尼亚大学国际语言系系主任谭大立教授主持，介绍了美国威斯康辛大学密尔沃基分校副教授（荣誉退休）海伦娜• 柯顿教授以及她的著作《语言与学习者：国际语言课堂教学指南》。本书基于“沟通”这个基本要素和基本原则，将大纲、方法与材料统一起来，为教师提供指导和范例，帮助他们构建基于标准的、以沟通为首要任务的语言课堂。本书分“基础理论”“设计”“学习体验”“表现和反馈”“环境”“学习工具”“专业性和合作性”“课程”八大部分，探讨了课程设计、语言能力培养策略、语言与文化的贯连、利用评价帮助学习者成长并促进课程发展、管理学习环境、有效利用学习工具、教师的职业发展、课程规划与实施等实用话题。

本次讲座邀请了美国威斯康辛大学密尔沃基分校副教授（荣誉退休）海伦娜• 柯顿教授作为主讲嘉宾。在演讲中，柯顿教授强调了美国K12教学里学生间人际交流的重要性，包括在口语或书面对话中进行的互动，以此来分享信息、反应、感受和意见。这种人际交流能够丰富课堂的多样性、增强学生的社会联系、培养语言熟练度，以及让学生更多地用目标语言开口说话。此外，柯顿教授和谭大立教授用中英双语一起介绍在课堂中如何组织同伴和小组，以及通过什么样的方式进行交流活动，如信息差、信息拼图、采访与调查问卷、找不同、宾果游戏、战舰游戏、束发带游戏等。两位教授相互配合，为中文教师们展示了各类活动的应用场景和效果。

圆桌讨论期间，来自北美的老师们针对讲座期间做出的思考与感受纷纷向各位嘉宾提出了自己的疑惑与不解。几位教授还根据听讲老师们提出的关于“《语言与学习者：国际语言课堂教学指南》的版本更新”、“只有两个学生是否能采用讲座内活动方案”、“如何在活动结束后对学生进行评估”、“如何在小组活动中做到差异化”等方面的问题进行了细致且深入的探讨，并结合实际发表了各自对于相关问题的看法。

此次公益讲座结束后，与会老师们纷纷表示，本次美国中文教学设计理念与应用公益讲座一如既往地抓住了当下美国汉语教学中课堂管理所面临的难题，且针对美国K12语言课堂中提高人际沟通能力的小组活动设计进行了细致分析，与时俱进。从一线教学的角度切入的同时，保证了高标准的学术水平，为美国汉语教学的进步与发展提供了指导性帮助。

与会老师合影留念

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