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美国芝加哥时间2022年4月22日下午20时整，由北京语言大学出版社与北京语言大学出版社北美分社主办、全美中文教师协会、加拿大中文教师协会进行学术指导的“2022年美国中文教学设计理念与应用”系列公益活动（第三期）学术讲座成功举办。本次讲座共有来自美国、加拿大的226名国际中文教师参与了Zoom平台和YouTube平台的同步直播。

本次公益讲座的主题为“基于新标准和新教学参考框架下的海外中国文化教学设计理念与应用”，针对《国际中文教育用中国文化和国情教学参考框架》对中国文化教学设计理念的影响展开研讨。本次讲座由来自北京语言大学的崔永华教授主持。期间，崔永华教授还就“基于新标准，培养海外中文学习者的跨文化交际能力”发表了自己的看法与见解，他提出“中国历史悠久、幅员辽阔，中华文化包罗万象，文化教学中讲什么、怎么讲，一直以来都是国际中文教育领域一个亟待解决的难题。”并高度肯定了《国际中文教育用中国文化和国情教学参考框架》研制的积极意义：“新的《参考框架》在编写教材、使用教材和进行文化教学的过程中，提供了现成可靠的指导文件”，指出了今后对外汉语文化教学将出现的四个变化，语文融合，用文化内容教好汉语；厚今薄古，让外国人了解当代中国；充分利用科技手段来展示中国文化；针对不同教学对象，用不同的方法适应不同学习者的不同需求。

本次讲座邀请了《国际中文教育用中国文化和国情教学参考框架》的主编，来自南开大学的祖晓梅教授作为主讲嘉宾，在演讲中，祖晓梅教授阐述了《参考框架》的研发目的和理论依据。提出了《参考框架》的编写理念，体现了文化内容的系统性和中国文化的独特性，强调了中文教育的相关性，同时注重教学的实用性。从文化知识、文化理解、跨文化意识和文化态度四个维度阐述了文化教学的目标。同时，祖晓梅教授还以语言交际部分为例，展示了教学内容和目标、文化点等内容。她还进一步指出了进行层级划分的必要性，将文化教学的分级目标细化，详细介绍了小学、中学、大学和成人等不同阶段的文化教学目标。最后总结了文化教学与语言教学的关系，提出要将语言课堂融入文化教学，设计以中文为媒介语的文化课。

随后，来自加拿大中文教师协会会长的程龙教授以“后疫情时代国际中文教育文化教学的挑战与新趋势”为题展开了精彩的演讲。演讲过程中，程龙教授首先指出了当前北美国际中文教育文化教学所面临的新挑战，总结了欧美跨文化语言教育研究对国际中文教育文化教学的拉动和启示，就语言教学范中文化和语言教学怎么结合的问题分享了自己的思考，提出要做基于文化内容的语言教学，并向大家推荐了一些跨文化交际与训练的教学参考书。最后，程龙教授通过十二生肖和生活中的文化教学素材等教学案例，指出文化教学应该与学习者感兴趣的话题和生活实际联系起来，不局限于课本内容，任何东西都可以作为文化教学的素材。

圆桌讨论期间，来自北美的老师们针对讲座期间做出的思考与感受纷纷向各位嘉宾提出了自己的疑惑与不解。几位教授还根据听讲老师们提出的关于“关于文化教学中态度的问题”，“如何选择文化点”，“文化教学中如何处理学生认知和年龄的关系”等方面进行了细致且深入的探讨，并结合实际发表了各自对于相关问题的看法。 此次公益讲座结束后，与会老师们纷纷表示，本次美国中文教学设计理念与应用公益讲座一如既往地抓住了当下美国汉语教学中文化教学所面临的重点话题，且针对新发布的《国际中文教育用中国文化和国情教学参考框架》进行了细致解读，与时俱进。从最前线的角度切入的同时，保证了高标准的学术水平，为美国汉语教学的进步与发展提供了指导性帮助。

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